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香港中學文憑課程通識教育科要求高中學生進行「獨立專題探究」，以達致「學會學習」的目標。「獨立專題探究」要求學生在一個自選題目上進行深入探究，並且展示獨立思考及課題管理能力。

我們發現很多學生都對媒體傳播課題很有興趣，因此同學需要有基本社會科學研究方法的知識，以及相關課題的最新研究結果。

在2015年，香港浸會大學資助「中學生通識科『獨立專題探究』支援計劃」，以協助中學生進行探究，該計劃提供一些社會科學研究的實例，簡明而專業地介紹不同研究方法，亦設立了網站平臺，提供性別角色認同研究的教學資源。

視覺法1-3:

視覺法是把圖片或影像等媒體融入研究過程的研究方法，適合研究圖像豐富的傳媒範疇。運用視覺法研究，其中一種形式是以圖像或錄像作為思考刺激工具。另一種方式是請被訪者自行創作圖像或錄像，再輔以文字的描述，表達想法和觀念。然後得到的數據以質化分析方法處理，最後得出結論。

中學生通識科「獨立專題探究」支援計劃：視覺法 (第三節)

部門:

傳理學院

講者:

陳家華

發佈日期:

2015

影片長度:

5 分鐘

影片類型:

其他影片

中学生通识科「独立专题探究」支持计划：视觉法 (第三节)

部门:

传理学院

讲者:

陈家华

发布日期:

2015

影片长度:

5 分钟

影片类型:

其他影片

香港中学文凭课程通识教育科要求高中学生进行「独立专题探究」，以达致「学会学习」的目标。「独立专题探究」要求学生在一个自选题目上进行深入探究，并且展示独立思考及课题管理能力。

我们发现很多学生都对媒体传播课题很有兴趣，因此同学需要有基本社会科学研究方法的知识，以及相关课题的最新研究结果。

在2015年，香港浸会大学资助「中学生通识科『独立专题探究』支持计划」，以协助中学生进行探究，该计划提供一些社会科学研究的实例，简明而专业地介绍不同研究方法，亦设立了网站平台，提供性别角色认同研究的教学资源。

视觉法1-3:

视觉法是把图片或影像等媒体融入研究过程的研究方法，适合研究图像丰富的传媒范畴。运用视觉法研究，其中一种形式是以图像或录像作为思考刺激工具。另一种方式是请被访者自行创作图像或录像，再辅以文字的描述，表达想法和观念。然后得到的数据以质化分析方法处理，最后得出结论。

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